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2018年08月09日 0:22:53来源: 人民政协网 A- A+
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  党的建设须总体布局,常抓不懈。社会主义国家党长期执政的特点和党在社会主义建设事业中的核心地位,决定了党自身的建设既是一项复杂的系统工程,又至关重要。党的建设要在不断总结实践经验、理论提升的基础上,进行全面规划和安排,使之不断完善、走向科学化。党的建设围绕党的中心工作展开,就要坚持把握重点与全面推进相统一。党的建设的核心是加强党的领导,对这条主线、目标要一以贯之,不能动摇;同时又针对不同时期党内的突出问题,有所侧重,形成社会主义发展不同阶段的鲜明特色。从广度上看,党的建设要管全党、治全党,覆盖党的建设各个领域、各个方面、各个部门;从深度上看,要从严、真管,不断向纵深推进,提高党的建设质量;从高度上看,坚持从巩固党的执政地位的大局看问题,把党建作为最大的政绩;从远度上看,要随着实践的发展、认识的深化,持之以恒、久久为功。

  我来祭你,以心为飨,以文为奠。非我怜你,或有所知。你不过是一个符号,一种寄托,一个男人世界的另类文字象征。落魄文人借你的红颜薄命,叹他的怀才不遇;多情才子借你的痴心多舛,呻吟无聊的意淫;峨冠博带的道学家,生造徜徉花间的艳魂,编排始乱终弃的艳史。所谓慕你、怜你、叹你、咏你,心心念念都是你的绝代风华。借“贤娼”的名号,装点名士的风流。  改革开放40年来,囿于教育分层观念,加之学科水平和大学排名的导向作用,多数高校还是按照学科内生模式进行知识创新,按照传统精英教育模式培养学生,忽略了不同类型院校根据社会现实需求和自身资源优势所应持有的多样化发展观和质量观,导致了社会服务功能的弱化和人才供给的结构性失调。新工科建设强调分类发展,工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用,综合性高校对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用,地方高校对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。要强调的是,新工科建设是占全国高校数量达90%以上的地方高校累积办学特色的重要历史机遇。相比其他两类高校根深蒂固的学科规训,地方高校更易于打破学科藩篱,理应因时而动,加强与区域经济文化的关联,探索个性化的办学模式,加强特色工科专业建设,提升教育教学质量。

  提高适应新高考课程安排能力。行政推动,专业指导,强化督导,技术支持,多维度保障学校在规定课时内开齐开足各类课程;加强生涯规划教育,引导学生理性选课;加强过程督导,增强评估权重,继续开好拓展型和研究型课程;对接新课标,开好必修课、选择性必修课和选修课;把信息技术列为选考或等级考科目,具体实施方式可以是浙江省“7选3”模式,也可以探索其他模式,旨在增强面向未来的竞争力。

  2018年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时发表的重要讲话,要求广东要在构建推动经济高质量发展体制机制、建设现代化经济体系、形成全面开放新格局、营造共建共治共享社会治理格局上走在全国前列。“四个走在全国前列”是对新时代广东工作的新定位、新要求,是新时代统领广东工作全局的总纲,是广东社科理论研究新的重大课题。广东省社科联作为全省哲学社会科学理论宣传和学术研究交流的组织协调者,将继续团结和带领全省社科界,着力深化党的理论创新成果的学习研究宣传,着力巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,着力加强决胜全面建成小康社会的理论引领,着力培育和践行社会主义核心价值观,用习近平新时代中国特色社会主义思想引领社科事业新发展。

  第二个目标,是通过参考综合素质评价成绩,引导素质教育,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。调查发现,该目标得到了较好实现。目前,参考综合素质评价分数进行录取的学校比例不算大,主要是在具有自主招生权限的学校内试行。但从上海有自主招生权限的大学和浙江“三位一体”招收录取的情况看,在按综合素质评价招录的学生中,如果仅凭录取分数线的话,有20%的学生可能进不了现在所在的学校;同时,在达到录取线的考生中,因为综合素质评价不高,有10%左右没有被录取。可见,参考综合素质评价录取已经释放出积极信号。  等级赋分是新高考改革过程中的一大难题。将原始分换算成等级分,再将等级分折算成录取分,是新高考改革为了避免分分计较的重要措施。课题组调研发现,由于等级分换算问题涉及理论、技术、成本和社会心理接受程度等因素,这一举措未能达到预期目标。  一一选考科目实施等级分需进一步科学划定。上海、浙江高考改革均为等级性考试科目,以等级赋分制来呈现考试成绩。但在操作中,由于等级比例按规定进行划定,所以有可能出现这样的现象:两名考生在一门等级考试科目中相差一分,却相差一个或两个等级。这意味着原始分相差一分,两名考生最终得到的等级分相差3分或更多。这种分差在计入高考成绩后对考生造成的影响不可忽视。

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